Zaburzenia

Objawy w zachowaniu dziecka

Zaburzenia zachowania

Nasilone częste zachowania agresywne, bez wyraźnej przyczyny, które zagrażają innym, np. zastraszanie dzieci, rzucanie rzeczy z rozmysłem, by zniszczyć, męczenie zwierząt;

Agresja połączona z silną niechęcią do współpracowania z innymi dziećmi, z opiekunem;

Dziecko odgrywa scenki obrazujące przemoc, używając słów nieadekwatnych do wieku;

Przekracza granice seksualne innych dzieci;

Z powodu agresywnych zachowań inne dzieci nie chcą się z nim bawić, jest osamotnione.

Zespół nadpobudliwości

Psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)

Niemożność skoncentrowanie uwagi (zapominanie poleceń, rozpraszanie uwagi lub skupianie jej tylko na jednym bodźcu, niekończenie zadań);

Nadmierna impulsywność (gadatliwość, notoryczne wtrącanie się do rozmowy dorosłych, przeszkadzanie w zajęciach, dziecko nie potrafi czekać na swoją kolej, często impulsywne bicie, niszczenie pracy innych);

Nadruchliwość (dziecko nie potrafi usiedzieć na miejscu, stale się kręci, jest gadatliwe, zaczepia innych, szturcha).

Zaburzenia integracji sensorycznej (IS)

Zaburzona koordynacja ruchowa (mała sprawność, trudność w naśladowaniu ruchu innych, dziecko zbyt mocno lub zbyt lekko chwyta przedmioty, boi się oderwać stopy od podłoża, podczas zajęć ruchowych reaguje lękiem lub agresją);

Dziecko lepiej radzi sobie w małej grupie, a zaczyna zachowywać się agresywnie w większej;

Poszukuje intensywnych bodźców (poprzez obijanie, ocieranie się o inne dzieci lub przedmioty) i ruch (ciągle się kręci, zwisa, huśta) lubi wydawać głośne dźwięki lub wyraźnie ich unika (zatyka uczy), reaguje agresją na niekontrolowany przez siebie dotyk, unika dotyku innych osób lub określonych faktur;

Dziecko jest niestabilne emocjonalnie, bywa agresywne, ma trudności z zasypianiem i snem;

Nie lub czesania, obcinania paznokci lub ma obniżoną wrażliwość na bodźce dotykowe, bólowe;

Dziecko nie lubi/domaga się produktów o określonej konsystencji, unika określonych zapachów;

Dziecko powyżej trzeciego roku życia ssie lub gryzie przedmioty.

Zaburzenia za spektrum autyzmu

Częste, niezrozumiałe dla otoczenia wybuchy złości, krzyk, próby samookaleczenia, plucie, szczypanie, bicie, kopanie, walenie głową w ścianę;

Reagowanie agresją na drobne zmiany w otoczeniu;

Trudności w porozumiewaniu się;

Nieumiejętność uczestniczenia w interakcjach społecznych;

Sztywne wzorce aktywności, zainteresowań i zachowań.

Depresja dziecięca

Dziecko jest ciągle smutne;

Nie cieszą go rzeczy lub czynności, które wcześniej lubiło;

Często wydaje się poruszone, pobudzone, wrażliwe;

Uskarża się na bóle głowy, żołądka;

Nie chce chodzić do przedszkola;

Sprawia wrażenie znudzonego, pozbawionego energii, ma problemy z koncentracją uwagi;

Zmienia zwyczaje dotyczące snu i jedzenia;

Jest niezdecydowane, zapominalskie;

Ma skłonności do wypadków, zarażeń.